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(繼續) - 12月22日: 希望是一個諂媚者，也是一個正直的阿諛者；因為它常去窮人的茅舍，也常臨貴人的宮殿。
12月22日: 「希望」好像一個家庭，沒有它，你會覺得生活乏味，有了它，你又覺得天天為它辛碌，是一種煩惱。
12月23日: A single kind word will keep one warm for years.一句友善的話,讓人長年暖心窩
12月24日: 每個人都是自己的命運建築師--沙拉斯特
12月25日: 面對光明，陰影就在我們身後--海倫凱勒

2022年 6月第3週

6月12日
(星期日)


	• 「蛛絲馬跡皆學問、落花水面皆文章。」老師若能時時充實自己，並將自己的經驗與熱忱融入課堂中，是打動人心弦最好的辦法。
	平庸的教師----講述。一般的教師---解釋。優秀的教師---示範。偉大的教師---啟發學生的智能。

6月13日
(星期一)


	平庸的教師----講述。一般的教師---解釋。優秀的教師---示範。偉大的教師---啟發學生的智能。
	• 馬丁路德：「即使知道明天世界即將毀滅，我仍願在今天種下一棵小樹。」

6月14日
(星期二)


	• 馬丁路德：「即使知道明天世界即將毀滅，我仍願在今天種下一棵小樹。」
	• 阿姆斯壯先生曾對學生做過一個有趣的調查。他通常先問：「你們當中有多少認為自己是聰明的？」而發覺舉手的人數和所教的年級程度成反比，年級越低，舉手的人越多。年級越高，舉手的人越少。這使他想起紐約大學教授波斯曼的一句話：「兒童剛到學校時像個問號，離開時像句號。」這期間，教師究竟對他們做了什麼？

6月15日
(星期三)


	• 阿姆斯壯先生曾對學生做過一個有趣的調查。他通常先問：「你們當中有多少認為自己是聰明的？」而發覺舉手的人數和所教的年級程度成反比，年級越低，舉手的人越多。年級越高，舉手的人越少。這使他想起紐約大學教授波斯曼的一句話：「兒童剛到學校時像個問號，離開時像句號。」這期間，教師究竟對他們做了什麼？
	你不能決定生命的長度，但你可以控制它的寬度

6月16日
(星期四)


	你不能決定生命的長度，但你可以控制它的寬度
	「如果什麼風險都怕，往後的風險更大。」 — 《讀者文摘》讀者談及人生是充滿風險的，積極面對才是上策，《讀者文摘 ‧ 珠璣集》

6月17日
(星期五)


	「如果什麼風險都怕，往後的風險更大。」 — 《讀者文摘》讀者談及人生是充滿風險的，積極面對才是上策，《讀者文摘 ‧ 珠璣集》
	蕭伯納：「我不相信造化弄人，在這個世界上，出人頭地的人都是運籌帷幄，主動找尋自己想要的環境。要是遍尋不獲，他們就創造一個。」

6月18日
(星期六)


	蕭伯納：「我不相信造化弄人，在這個世界上，出人頭地的人都是運籌帷幄，主動找尋自己想要的環境。要是遍尋不獲，他們就創造一個。」
	如果你比別人多付出三倍、四倍、甚至五倍的努力，那麼你就是個天才。…野口英世

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