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(繼續) - 6月12日
• 「蛛絲馬跡皆學問、落花水面皆文章。」老師若能時時充實自己,並將自己的經驗與熱忱融入課堂中,是打動人心弦最好的辦法。
6月12日
平庸的教師----講述。一般的教師---解釋。優秀的教師---示範。偉大的教師---啟發學生的智能。
6月13日
• 馬丁路德:「即使知道明天世界即將毀滅,我仍願在今天種下一棵小樹。」
6月14日
• 阿姆斯壯先生曾對學生做過一個有趣的調查。他通常先問:「你們當中有多少認為自己是聰明的?」而發覺舉手的人數和所教的年級程度成反比,年級越低,舉手的人越多。年級越高,舉手的人越少。這使他想起紐約大學教授波斯曼的一句話:「兒童剛到學校時像個問號,離開時像句號。」這期間,教師究竟對他們做了什麼?
6月15日
你不能決定生命的長度,但你可以控制它的寬度
顯示全部類別
- 教學日曆
2025年 11月 18日
(星期二)
君子食無求飽,居無求安,敏於事而慎於言,就有道而正焉,可謂好學也已。
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